Beispiele zum Notenlesen

Deutsch

Beim Üben des Spielens vom Blatt soll die Schwierigkeit schrittweise erhöht werden, damit das Unterbewusstsein die Notationsmuster verinnerlicht und sie mit den Aktionen verbindet, die für die Ausführung auf einem Instrument erforderlich sind.

Diese Beispiele zeigen, wie der Schwierigkeitsgrad für eine Person ohne Erfahrung angepasst werden kann. Das Prinzip ist jedoch auf jedes Erfahrungsniveau anwendbar. Jede nachfolgende Übung sollte ein wenig schwieriger sein als die vorherige.

Beginnen Sie mit einer einfachen Folge, zum Beispiel mit Noten derselben Tonhöhe. Wir verwenden einige Noten in der Mitte des Tonumfangs, weil höhere Noten eine stabilere Tonhöhe haben. Zudem ist es weniger wahrscheinlich, ein Fingerloch unzureichend zu bedecken.

Klatschen Sie zuerst in den Rhythmus, schlagen Sie die Griffe nach und trennen Sie die Noten mit der Zunge:


X:1
M:4/4
L:1/4
K:C
G G G G | G G G2 |

Führen Sie dann Noten in verschiedenen Tonhöhen ein. Bleiben Sie in einem Bereich von drei Noten und verwenden Sie nur Intervalle von einer Sekunde. Erstellen Sie Übungen auf diesem Niveau und üben Sie sie, bis es einfach wird.


X:2
M:4/4
L:1/4
K:C
GGGA | GGGA | AAAB | AAG2 |

Dann führen Sie etwas mehr Variation im Rhythmus ein, den Sie zuerst klatschen und dann spielen.


X:1
M:4/4
L:1/4
K:C
A2 GA | G2 G/2A/2 B | A/2G/2 G A B | A G G2 |

Erhöhen Sie die Komplexität der Melodie, indem Sie Sprünge zwischen diatonischen Terzen hinzufügen. Erstellen Sie Übungen auf dieser Komplexitätsstufe und üben Sie, bis es einfach wird:


X:2
M:4/4
L:1/4
K:C
B B A/2B/2 A | G2 G B | A2 G2 | B B A2 |
B B B A | G2 G A | B A B G | A2 G2 |

Figuren einführen

Sobald Sie die Notation mit drei Noten und verschiedenen Rhythmen zuverlässig lesen können, führen Sie gängige melodische Figuren wie Skalenläufe (Ausschnitte aus Tonleitern) sowie Arpeggios ein und lesen Sie die Noten über einen größeren Bereich.


X:3
M:4/4
L:1/4
K:C
FGA2 GAB2 | cBAB | AGF2 |

Und so weiter.


X:3
M:4/4
L:1/4
K:C
c2 A G | F G A G | F2 F A | F2 G F |
c A F F | G F G A | c c2 A | F F F2 |
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